Консультация для родителей младших групп
Тема: «Использование естественных препятствий для развития движений и ловкости детей»
Самостоятельная двигательная деятельность
Самостоятельная двигательная деятельность имеет огромное значение для гармоничного развития малыша: саморазвитие, закрепление умений, сформированных в ходе специального обучения, удовлетворение естественной потребности детей в движениях.
В ходе самостоятельной двигательной деятельности ребенок пробует свои силы, проявляет инициативу, подходит к оценке результативности своих действий. Малыш в этой деятельности имеет возможность активно повторять движения столько раз, сколько хочет, выбирать те движения, которые ему в данный момент интересны, действовать и думать независимо от взрослого, экспериментировать.
Активизации основных движений важно уделять особое внимание. Не надо бояться, что дети при этом утомятся; они не устают, если часто меняют движения, их темп, амплитуду, место выполнения. Такая деятельность обеспечивает активный отдых, снимает утомление, активизирует психические процессы (внимание, память).
Ходьба. «Поиграем с прутиками»
Цели: упражнять детей в ходьбе по дорожке, перешагивая через предметы; развивать функцию равновесия, способствовать ориентироваться в пространстве.
Необходимый материал: ровные прутики или ветки, найденные детьми.
Описание ситуации. Ребенок на участке находит большую ветку, прутик, рассматривает ее. Задать вопросы: откуда у него эта ветка? От какого дерева или куста? Как догадался? Предложить поиграть с ветками:
1.Сделать из веток дорожку и походить по ней быстро и медленно;
2.Разложить прутики поперек своего пути и идти вперед, перешагивая через них.
Равновесие. «Пройдись по наклонному короткому бревну (доске)
Цель: учит ребенка подниматься на возвышение по наклонному короткому бревну.
Материал: короткое наклонное бревно или доска, примыкающая к горизонтальному бревну.
Описание ситуации. Взять ребенка за руку, помочь ему пройти по наклонному бревну и постоять на горизонтальном; похвалить за смелость.
Катание, бросание, ловля. «Скати с горки мяч»
Цель: учить скатывать мяч с горки.
Материал: горка, мячи, кубики.
Описание ситуации. Предложить ребенку прокатить с горки кубик. Сделать выводы. Предложить прокатить с горки мяч. Взрослый подает мяч и ловит его. Поменяться местами.
Прыжки. «Поможем зайке спрыгнуть с низенькой скамеечки»
Цель: упражнять детей в спрыгивании с высоты 8-10см, добиваясь приземления на обе ноги одновременно.
Материал: игрушка-зайка, устойчивая широкая скамейка высотой 8-10см.
Описание ситуации. Взрослый: «Посмотри, кто у меня в руках. Что с ним случилось?» (Не смог слезть со скамейки, весь промок). «Давай поможем заиньке научиться спрыгивать со скамейки».
Взрослый показывает, как надо спрыгивать с маленькой скамеечки, приземляясь на две ноги.
Ползание и лазание. «Поздороваемся с обезьянкой»
Цель: упражнять детей в лазании по вертикальной лестнице приставным шагом.
Материалы: вертикальная гимнастическая лестница высотой 1,5м, игрушка-обезьянка.
Описание ситуации. На верхнюю перекладину лестницы посадить игрушку. Предложить ребенку взобраться по лесенке и поздороваться с обезьянкой.
Бег. «Большое гнездо»
Цель: учить детей быстро собираться в одном месте.
Материал: скамейка.
Описание ситуации. Взрослый предлагает сесть на скамейку, объявляя, что это наше гнездо, а мы птички. По сигналу «Полетели!»-ребенок и взрослый летают по площадке. По сигналу «Домой!»-садятся на скамейку.